Каждый этап развития цивилизации и технологий, требует от человека определенных навыков. Так 100,000 лет назад, успех определялся больше физической силой, выносливостью и здоровьем, тем, что дано природой. Теперь же эти параметры отошли далеко на задний план, уступив место интеллектуальным и социальным способностям. Изменилась и окружающая среда — нужно очень постараться, чтобы встретиться с опасным диким животным, тогда как раньше это могло произойти каждый день и этот день оказался бы последним. Стало практически нереально умереть от голода, холода и большинства инфекций, все это осталось в прошлом.
Избавившись от проблем выживания, человек перешел на уровень психологических и социальных проблем, таких как: неравенство в доходах, невысокое положение в обществе, недостаточная самореализация, личностная неудовлетворенность, стресс, одиночество, депрессия и многое другое. Человек страдает от постоянного потока информации, от большого количества людей, социальных связей — всего этого не было еще 20–30 лет назад. Быстрый темп жизни, меняющаяся среда, политические и экономические кризисы, требуют от человека постоянной адаптации ко все новым и новым условиям жизни, тогда как наша биологическая часть, остается все на том же уровне, как и тысячи лет назад, поэтому многие люди неспособны адаптироваться к новым условиями уже в свои 40–50 лет и даже раньше.
Решением этой проблемы должна выступать такая система воспитания, которая разовьет в детях (будущих взрослых), самые актуальные и эффективные навыки, которые отвечают современной и будущей реальности. Если в советское время успех определялся умением быть послушным и правильно воспроизводить, то в настоящее время для достижения успеха необходимо быть инициативным и уметь создавать новое, т.е. абсолютно противоположные умения. Но зададимся вопросами, какую модель все еще пытается создать из детей детский сад и школа? И какую модель требует современная экономика и бизнес? Правильно, это абсолютно противоположные модели.
Мы изучили современные тренды и прогнозы экономики, социологии и психологии, а также многочисленные иностранные и отечественные исследования организаций на тему навыков и компетенций, определяющих успех в современной и будущей экономике 21 века. В их число входит: Всемирный экономический форум, Юнеско, Комиссия Европейского Союза, P21, ОЭСР, Skolkovo, Высшая Школа Экономики, Сбербанк и др. Также проведя собственные исследования, мы построили психологическую модель компетенций человека 21 века, которая определяла бы успех в жизни и карьере. В нее вошли 4 психологических блока и 1 блок универсальных знаний.
| Мотивация | Характер | Мышление | Социальные навыки | Прикладные навыки |
|---|---|---|---|---|
| Любознательность | Самостоятельность | Логическое мышление | Сотрудничество | STEM знания |
| Инициативность | Уверенность (решительность) | Креативность | Навыки коммуникации | Информационная грамотность |
| Направленность на развитие (обучение) | Саморегуляция | Критическое мышление | Английский язык | Технологическая грамотность |
| Адаптивность (гибкость) | Системное мышление | Межкультурная коммуникация | Умение учиться | |
| Упорство | Решение задач (Problem solving) | |||
| Лидерство |
Психологические блоки это: мотивация, характер, интеллект, социальные навыки. Они составляют основу личности, которая формируется с первых месяцев жизни и развивается долгие годы — до 20–25 лет, с постоянно убывающим темпом. Поэтому так важно создавать эти качества и навыки у ребенка с самых первых лет, ведь уже во взрослой жизни, характер и личность можно только корректировать.
Мотивация вызывает у ребенка желания, и побуждает действовать. Является источником поведения. К ней мы относим три качества личности:
- Любознательность — стремление к приобретению новых знаний, открытию нового.
- Инициативность — стремление к активной деятельности.
- Направленность на развитие (обучение) — стремление развиваться, самосовершенствоваться, изучать новое.
Характер — свойства личности человека, определяющие его поведение. Мы выделили 6 приоритетных качеств характера, которые способны принести наибольшую пользу:
- Самостоятельность — способность действовать самому и строить поведение исходя из собственных представлений. Самостоятельность подразумевает ответственность.
- Уверенность (решительность) — ощущение собственных сил, которое побуждает действовать.
- Саморегуляция — способность управлять собой, контролировать свои эмоции и поведение, активировать и выстраивать поведение под определенные задачи.
- Адаптивность (гибкость) — способность быть гибким и легко приспосабливаться к меняющимся условиям.
- Упорство — стремление достичь или получить что-то, не останавливаясь при наличии препятствий.
- Лидерство — умение брать на себя ответственность за других или общий результат, и вести за собой.
Мышление — процесс познания и обработки. То, как именно человек понимает, рассуждает и создает новое. В него входит:
- Логическое мышление — способность мыслить «правильно», исходя из законов логики.
- Креативность (творческое мышление) — способность воображать и создавать новые идеи и решения.
- Критическое мышление — способность анализировать и оценивать информацию, идеи и ситуации, формулировать на их основе обоснованные собственные выводы и применять их.
- Системное мышление — способность воспринимать и мыслить в рамках целостного восприятия предметов, явлений и ситуаций, учитывая их взаимосвязи и факторы, которые оказывают на них влияние.
Социальные навыки — способности для общения и взаимодействия с другими людьми. Они определяют, насколько человек может эффективно использовать социальный ресурс.
- Сотрудничество — процесс совместной деятельности между людьми для достижения цели.
- Навыки коммуникации — способность к эффективному общению, когда участники способны понимать друг друга максимально точно.
- Английский язык — знание языка на уровне близком к носителю.
- Межкультурная коммуникация — понимание и принятие других культур, осознание, что существует множество народов, традиций, культур, стилей общения, которые могут отличаться от привычных, учитывание их для безконфликтного существования и эффективного взаимодействия.
Блок универсальных знаний — набор прикладных навыков, благодаря которым мы способны сделать свою жизнь и работу более эффективной. Данными навыками можно овладеть и в более взрослом возрасте. К ним относится:
- Информационная грамотность — умение работать с информацией (искать, отбирать, анализировать информацию).
- Технологическая грамотность — умение работать с новейшими техническими устройствами (компьютер, интернет и др.).
- Знание STEM дисциплин — математика, естественные науки, технология, инженерия — то, из чего состоит современный мир.
- Умение учиться и самообучаться — процесс обучения профессиональной деятельности растягивается на всю жизнь и нужно уметь эффективно им пользоваться.
- Навыки решения задач — универсальное умение ставить проблему и успешно решать ее.
Теперь мы знаем, что определяет и будет определять успех. Мы можем взрастить это в наших детях, сосредоточившись в воспитании на этих качествах и навыках, чтобы ребенок мог стать активным инициатором своей жизни и своего счастья.
Подробнее о том, как этого добиться, мы говорим в разделе Развиваем.